Учимся профессионально общаться, учиться, узнавать свои права в сфере занятости!

Группа: молодежь с инвалидностью 15-18 лет

Работа с группой началась со знакомства – каждый из участников представился, охарактеризовал пору года, в которую он родился, установили правила работы группы и на импровизированное дерево прикрепили свои цветочки-ожидания от данного тренинга. Ожидания всех сошлись – всем хотелось узнать что-то новое в области профориентации и приобрести новых знакомых. Таким образом установилась дружеская атмосфера в группе. Однако по мере работы в группе молодыми людьми дополнялся список правил работы группы, а также установили наказания за их нарушение.

На протяжении всего рабочего дня участники проявляли активное участие, упражнение с легкостью и детской непосредственностью. Вспоминали сказочных героев с инвалидностью

Разделив ребят на две группы, что способствовало еще большему установлению контактов между собой, они определили виды инвалидности и причины их возникновения. Выразили это практически как профессионалы в этой области.

Но упражнение по определению стереотипов оказалось для них сложным, так как участники не знали точного определения понятия «стереотип». По их мнению, это – однообразие или нарушение прав. Поэтому была поведена параллель между понятиями «стереотип» и «миф», вместе разобрались в их значении. Затем в микро группах рассмотрели стереотипы по отношению к людям с инвалидность. Со стороны близкого кружения, со стороны общества и по отношению к обществу со стороны людей с инвалидностью. После этого в общем кругу группы пытались выяснить способы преодоления этих стереотипов, что тоже немного привело их в некоторое замешательство – как можно что-то изменить, если их все равно никто не понимает. Но в процессе обсуждения их мнение изменилось.

Для снятия напряжения в группе мы проводили игры и разминки.

Молодым людям также была прочитана мини-лекция о медицинском и социальном подходе к инвалидности, о которых они услышали впервые.

При выполнении упражнения «колесо жизни» они также легко определили основные сферы жизни. Но труднее им было определить, как каждая из сфер, и насколько, влияет на их жизнь. По результатам в среднем в улучшении нуждаются такие сферы жизни как психологическая, социальная и интеллектуальная. Методы, как это сделать обсуждали в общем кругу.

Взаимоотношения внутри группы было дружелюбное и толерантное, хотя и были моменты непонимания друг друга связанных со спецификой заболевания (задержка развития речи) некоторых участников.

В конце проведения тренинга было проведено упражнение на установления позитива и настроя на следующий день – каждый из участников дарил всем «теплое солнышко» с приятными пожеланиями.

На второй день поводилась учеба по правам людей с инвалидностью и профориентации.

На вопрос «Какие права существую у людей с инвалидность?» смогли назвать такие права – право на отдых, образование, жизнь, свободу слова, свободное передвижение. Чтобы больше разобраться в этом вопросе была рассмотрена история о молодых людях с инвалидностью, в которой описывалась их история и участники определяли какие права были нарушены.

Для того чтобы определить знания, способность участников отстаивать своих прав в случае их нарушения, группа обсуждала, что же все-таки такое «отстаивание прав» и какими способами их можно отстоять. По мнению участников, единственным верным методом защиты своих прав является обращение в суд.

Затем была прочитана мини-лекция об уровнях защиты прав молодежи с инвалидностью. Легко разобрались что такое — личностный уровень, сложнее было понять, что такое громада. С помощью примеров и совместного обсуждения смогли разобраться в этом.

Для закрепления полученной информация участники в микрогруппах обсуждали то, какими способами на каждом из уровней можно отстаивать свои права, и здесь больше вопросов возникло с оттаиванием прав на уровне государства. Думаю, это связано с тем, что участники практически не знают (вернее даже не слышали) о нормативных документах в области защиты прав людей с инвалидностью и просто в силу своего возраста еще не сталкивались с такими проблемами.

Активность молодых людей в работе блока «Отстаивание прав и интересов» заметно снизилась, так как для них информация практически новая и они больше слушали, чем сами принимали участие в обсуждении.

Я вижу большой пласт работы в сфере права для молодежи с инвалидностью, информирование и проведение целых программ.

Для снятия напряжения было проведено упражнение «Массаж».

Блок по профориентации проводился при помощи специалистов Попаснянского центра занятости. Участников разделили на команды. Каждая из команд придумывала название, девиз и выбирали лидера. Затем с помощь различных викторин и заданий, участники знакомились с понятием «труд, работа», существующими профессиями. После такой игровой работы специалисты центра занятости провели несколько тестирований по определению склонностей молодежи к какой-либо профессий, характер поведения и какие специальности лучше подойдут или на какие из них следует ориентироваться при выборе профессии каждому из участников.

Также была предоставлена работниками центра занятости информация об услугах, которые они предоставляют и отвечали на вопросы участников в большей степени связанные с постановкой на учет в центр и получение статуса безработного.

В завершающей части рабочего дня проговорили еще раз о необходимости обдуманного выбора профессии и определи самый важный мотив при выборе профессии — у большинства он действительно совпал. Также была проведена ролевая игра Пресс-конференция «Три судьбы». Трое добровольцев из группы разыгрывали роли Лентяя, Трудяги и Бездаря, остальные участники были журналистами и должны были задавая вопросы главным героям отгадать кто есть кто. Лишь один из участников не справился со своей ролью (Бездарь), хотя высказывал активное желание участвовать. Однако, когда в процессе игры пришла его очередь отвечать — он так ничего и не рассказал. «Журналисты» задавали не много вопросов, так как практически сразу угадали героев. Однако игра прошла весело.

Третий день был посвящен обсуждению темы трудоустройства, составления резюме, собеседования и адаптации на рабочем месте.

После мини-лекции о советах к подготовке резюме, участники составляли собственное резюме. Некоторые из участников уже составляли его. Однако озвученные советы были пропущенные в их работах, снова в общем кругу мы обсуждали допущенные ошибки и исправляли их.

В процессе работы также совместно проговорили и обсудили то, как необходимо готовится к собеседованию. Это упражнение не вызвало особых вопросов, так, как практически все участники назвали основные моменты подготовки. Но сложность вызвала игра «Самопрезентация». Участники долго готовились к этому заданию, и никто не хотел выходить первым презентовать. Поведение всех было практически одинаковым во время презентации – запинались, не знали что сказать, краснели. В процессе обсуждения выяснилось, то самым трудным для них было рассказать, раскрыть свои способности и самому их высказать.

В этом я вижу проблему – возможность высказать свое мнение, презентовать себы, общаться с другими людьми.

Участникам была предоставлена информация о карьере, этапах ее планирования. Это тоже для них было новое и интересное. В игровой форме представили сценку Адаптация на рабочем месте. Молодые люди в с легкостью вошли в роль, весело репетировали. Во время презентации этой сценки веселость немного пропала, а акцент в игре был направлен на директора, а не на нового сотрудника. Все это потом обсуждалось в общем кругу. Как оказалось многие имеют представление о поведении директора, а не имея собственного опыта работы, не знают, как себя будут чувствовать на рабочем месте.

С помощь мозгового штурма определили, что такое корпоративная культура, как должен вести себя профессионал и как выглядеть, какие знания ему необходимы. Это упражнение было для участников легким и проходило весело.

Работа тренинга завешалась подведением итогов: ожидания участников оправдались.

К положительным сторонам тренинга они отнесли знакомство, общение, обретение новых друзей, участие в сценках. К отрицательным – невыполнение правил, регулярное их нарушение и выполнение наказаний.

Заключительным упражнением было «Корзина пожеланий»: каждый из участников оставил друг другу свои пожелания.

Тренинг состоялся в рамках проекта, который реализуется Международной организацией «Фонд Восточная Европа» «Каждый имеет право на работу: Партнерство ради улучшения возможностей для занятости молодежи с ограниченными физическими возможностями» финансирование проекта обеспечивают Фонд стратегических программ Правительства Великобритании и Агентство США Международного Развития (USAID) через Фонд Евразия.

Тренер:

Камаева Татьяна
–
специалист Ленинского районного в г. Луганске
центра социальных служб для семьи, детей и молодежи